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● 教学过程



函授教学是函授教育的中心工作,它是以有指导的业余自学为主,集中面授为辅,并有完整教学环节的一种教学形式。这是函授教育的特殊规律所决定的,也是实现培养目标的必然要求。函授教学的全过程包括:自学、面授、实验(实习)、作业、辅导答疑、考核、毕业论文(毕业设计)等教学环节。每个教学环节都是使学员获取知识、发展智力、提高能力的必要条件。为了保证函授教学质量,必须认真组织函授教学全过程。具体管理办法如下:

一、自学

1、自学是函授教学的基本形式,也是函授教学的中心环节。函授教学的其他环节,如面授、辅导答疑等,都是为了更有效地指导自学。要发挥教师在教学过程中的主导作用和学员的主体作用,充分调动学员自学的主动性、积极性,强化自学过程,保证自学质量。

2、每个学科在面授前都要印发自学进度表,学员根据自学进度表制定自学计划。保证每周有16小时以上的自学时间,坚持经常地有计划地学习。

3、函授生自学的主要内容是函授教材和指定的参考书。自学的要求是:按照教学计划、教学大纲(或学习指导书)的要求,系统地、深入地学习钻研教材的内容,认真地阅读指定的参考资料,掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能。

4、为使学员更好地自学,在集中面授结束时对下次面授的主要学科由任课教师进行超前辅导,提出自学要求,明确章节的重点、难点,介绍有关参考书目和资料等。没有与教材配套的学习指导书的学科,由教研室组织教师编写学习指导或自学辅导材料.

5、同年级同专业函授生较为集中的地方组成自学小组,通过定期小组活动,互教互学,提高自学效果。

6、集中面授时,任课教师在课堂小考中,利用少量试题,测查学员自学效果,强化学员自学意识。小考成绩满分10分,记入学科结业总成绩。

二、面授

1、面授教学是函授教学过程中的重要环节,是教师有计划、有准备、有针对性地以提高学员自学能力为主要目标的教学过程,必须把指导学员自学寓于教学过程中。教师要在融会贯通教材的基础上讲清知识体系,讲透重点、难点,介绍学科特点、思维方法及其理论与实践意义,使学员在把握学科体系,抓住重点、难点的基础上,运用科学的方法有效地自学教材,达到知识与能力双重提高的目的。

2、集中力量做好面授教学的一切准备工作。成教学院对面授期间的工作要提前进行周密计划和认真落实。如面授起止时间、主要活动任务、选聘任课教师、编排课程表、确定上课教室、安排食宿等,并须召开有关单位联席会,取得有关单位的积极配合。面授通知要提前一个月发出,使学员做好参加面授、考试等一切准备。

3、为保证函授教学质量,任课教师实行选聘制度。根据教学计划,从各系选聘政治素质好,专业水平高,教学经验丰富,教学认真负责,熟悉函授教学规律,能够为人师表的具有中级以上职称的教师承担面授主讲任务。建立一支力量较强相对稳定的函授兼职教师队伍。每次面授通过文件或会议形式向教师提出要求,明确任务。面授结束后认真总结评估,鼓励教师上好函授课。

4、严格教学管理,树立良好学风。严格执行请假制度,认真进行面授考勤。教师要保证课堂教学时间,要求学员严守课堂纪律,认真听讲,做好笔记,积极思考问题。面授期间安排不同形式的考试,从本院聘请监考人员,按考场规则从严监考,把好考试关,促进学员积极主动的学习。

5、选聘有学生工作经验又熟悉专业业务的同志担任班主任工作。在集中面授期间,班主任全天跟班,对学员全面负责,及时有效的开展思想政治教育工作。掌握学员学习动态,与教师密切配合,妥善解决教与学中的具体问题,不断改进学习方法。关心学员生活,做好安全教育,开展有益的文体活动,活跃学习氛围,增进学员间的友谊。

6、选聘有教学工作经验又熟悉教学业务的同志担任教学秘书工作。教学秘书代表教学系和函授站(点)及时与教务科沟通,全面组织、落实教学和考务工作,保证各项工作环节按规定程序顺利进行,协调解决教学和考务工作中的具体问题,反馈各方面信息,为提高教学质量,提供合理化意见、建议和有关资料。

三、实验

1、实验(实习)是对学员进行基本技能训练的重要途径。教学计划中规定开设的实验(实习)课,要认真实施,并确保实验(实习)课教学基本达到全日制同层次同专业的教学要求。

2、根据教学大纲要求,保证实验课学时。实验课教学均在校内进行,有些专业的实验(实习)必须到校外进行时,要保证必要的实验(实习)条件。

3、要加强实验(实习)指导,选聘实验(实习)教学经验丰富,工作认真负责的教师或实验人员担任函授实验(实习)教学指导工作。

4、要认真做好实验(实习)课的考核工作,坚持标准,严格执行我院函授生成绩考核的有关规定。

5、函授生必须按时参加实验(实习),按要求完成实验(实习)内容。严格遵守实验规则。

四、作业

1、作业是函授生消化、理解、巩固和运用所学知识的重要途径,是函授教师与函授生之间进行教学信息交流的主要媒体,也是督促和检查函授生自学效果的重要措施,因此,必须抓好作业环节。

2、作业分练习作业和测查作业两种。练习作业由教师布置后自觉完成,不必交批;测查作业,教师要认真选题,要求明确,并批改记分。一门课程的测查作业题,应突出学科重点,解决学科难点,有一定覆盖面,并能使学员将理论运用于实践,表现出解决实际问题的能力。

3、作业在集中面授结束时布置,由成教学院统一规定寄交作业时间。学员必须在规定时间内(以邮局邮戳当日时间为准),将作业挂号寄给成教学院。成教学院负责学籍工作的同志,将收到的作业按专业、班级、课程、姓名、学号逐一检查登记,然后分发给任课教师批阅记分。批阅后的作业并作业分数单交回成教学院。集中面授时归还学员本人

4、学员要认真按时完成作业,作业成绩满分10分,记入学科结业总成绩。不按时交作业不予受理,抄袭作业记零分。教师对学员作业总体情况作出书面小结。

五、辅导

1、辅导在函授教学过程中占重要地位,是发挥教师指导作用的重要途径。其目的是为了解答函授生在自学过程中提出的疑难问题,指导学习方法,提高学习质量。主要有集中辅导、平时辅导、材料辅导三种形式。

2、集中辅导是将函授生集中一地,用较短的时间进行当面辅导。开设过的课程不一定都逐一进行辅导,要从课程的特点和学员自学情况出发确定辅导课程。对课程内容的辅导要有针对性,是以学员普遍提出的问题为基础,不能面面俱到,代替学员自学。

3、平时辅导是对个别学员或部分学员进行辅导。对个别人或自学小组提出的主要问题,教师认为有必要作答,可以进行信函答疑。根据情况也可走下去巡视辅导。

4、材料辅导是通过文字材料进行辅导。尽力订购与教材配套的辅导材料,或组织有函授教学经验的教师自编答疑解难材料。

5、由于各方面条件的限制,在集中辅导困难较多,辅导材料不易过多购买和印发的情况下,为解决学员自学中的实际问题,每次集中面授时,对前次面授课程,即在本次面授进行考试的课程,根据学员提出的具体问题,可请教师进行考前答疑,如果没有问题,就不必另行答疑。

六、毕业论文(毕业设计)

1、切实加强对毕业论文(毕业设计)的领导,成立毕业论文(毕业设计)领导小组。领导小组负责选派指导教师,组织答辩、评定成绩以及毕业生思想教育等有关事宜。

2、毕业论文(毕业设计)的选题既要符合培养目标的要求,又要结合函授生的工作、生产、实际;一般由指导教师拟出,函授生选作,也可由函授生与指导教师协商拟定。

3、指导教师要有中级以上专业职称并能胜任指导工作。指导教师可由学院选派,也可由学院在函授生所在单位选聘。每个教师指导函授生人数,文科不超过8人,理、工科不超过5人。毕业设计应集中到学院进行。

4、毕业论文(毕业设计)应由教务科组织进行答辩。

5、成人教育学院应及时建立函授生毕业论文(毕业设计)档案。

七、电化教学

1、电化教学是加强教师指导作用的一种辅助手段。学校应积极创造条件,利用录音、录象和多媒体技术等电化教学形式进行辅助教学。辅助教学手段不能代替面授教学。

2、利用录音、录象和多媒体教学等电化教学形式强化函授生自学环节,提高自学效率,保证教学质量。

八、教学检查

1、教学检查是函授教学管理的重要内容,是改进、完善函授教学工作的重要措施。教学检查的根本目的是提高教学质量。教学检查要贯穿于教学的全过程,不仅要检查教学的最后效果,而且要检查各阶段、各门课程、各个环节的教学质量。因此,教学检查工作要经常化、制度化。

2、函授教学检查包括对教与学两方面的检查。教的方面主要检查教师教学内容、教学方法、教学态度、教学效果等;学的方面主要检查函授生的自学情况、学习态度、学习效果等。

3、检查的方法:实际观察、听取汇报、开座谈会、分析考试成绩。

4、教学检查要与教学评估、教学研究、教学改革紧密结合起来。总结经验,克服问题,以查促教、以查促学。

注:业余学员的教学过程管理参考函授学员的管理办法 脱产学员的教学过程管理参考全日制学员的管理办法